每年暑假，全國各省、市、自治區(qū)都開展如火如茶、熱鬧非凡的鋼琴考級活動。參加考級的人數(shù)與日激增，展開考級活動的單位也在不斷增加，各種考級教材也層出不窮。在當(dāng)前各地水準(zhǔn)差異甚大的鋼琴考級情況來看，有些問題比較普遍存在，甚至在整體水平較高的大城市也依然存在。普遍存在以下五個值得注意的問題：誤區(qū)一：把考級書作為鋼琴學(xué)習(xí)的唯一教材

現(xiàn)在各地有多種不同的考級教材，它們的取舍標(biāo)準(zhǔn)及編寫原則各不相同。但無論哪種教材，都凝聚了編者之苦心。一般說，每個級別都包含了基礎(chǔ)練習(xí)、練習(xí)曲、復(fù)調(diào)樂曲、大型樂曲、小型樂曲，中國樂曲等不同體裁、不同時期、不同風(fēng)格的鋼琴音樂作品，這些根據(jù)不同編選原則形成的考級教材，都有各自的長處和優(yōu)點，應(yīng)該充分肯定?，F(xiàn)在的問題是，為數(shù)不少的學(xué)生誤以為只需要一本考級書就能學(xué)好鋼琴，把考級教材作為學(xué)習(xí)鋼琴的唯一材料，這就違反了鋼琴學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律。這樣的后果是：每年只學(xué)三至四首曲子，然后一級一級往上跳，這會導(dǎo)致嚴(yán)重的“營養(yǎng)不良”。必須明白，“考級”是對鋼琴學(xué)習(xí)的每個階段制造一個程度測定標(biāo)準(zhǔn)，用以測試學(xué)習(xí)達(dá)到某階段的水平。這不是學(xué)習(xí)鋼琴的全過程，因為在每一級別層次上，依舊有著許多不同類型不同功能的樂曲需要學(xué)習(xí)，這樣才能得到足夠“營養(yǎng)”，從而在鋼琴的進(jìn)程中健康前進(jìn)。

誤區(qū)二：攀比程度，盲目跳級，急于求成

比較“流行”的一種報考方式是：先報考二級（一級通常極少有人報考，殊不知一級里有大學(xué)問），然后跳四級，接著是六級、八級、十級，這種“逢單跳過”的跳級方式極為普遍。更過分的是：二級跳至五級、八級跳至十級的“四級跳”。我遇到最典型的例子是某位學(xué)生頭一年報考二級，第二年跳九級，據(jù)說學(xué)生的工程師父親就認(rèn)為，不就三首曲子，千把個音嗎，每天學(xué)三個音不也就彈出來了？他完全不明白，音之間是有關(guān)系的，音后面是有內(nèi)容的，盲目跳級必然造成“亂彈琴”，不但浪費家長錢財，而且消耗了學(xué)生時間。

誤區(qū)三：在起步階段不注意正確彈琴方法

幾年前通常在初學(xué)階段學(xué)生大致彈奏比較規(guī)范正確，到中級程度（比如五、六級）開始分化，出現(xiàn)混亂的彈奏。近幾年，這種“亂彈一氣”的現(xiàn)象開始向初級漫延，甚至從一、二級開始，就完全沒有像樣的彈奏方法、姿勢、動作，手在琴上溜啊、混啊、滑啊，動作僵硬，聲音敲、砸，演奏斷、亂。這種情形的發(fā)生多半由于學(xué)生初級程度的學(xué)習(xí)階段不注意最基礎(chǔ)的彈奏姿勢、動作和方法。這是十分危險的，“千里之堤，潰于蟻穴”?，F(xiàn)在己不是“蟻穴”，而是一開始就潰堤，隨著程度加深，只可能越彈越糟，越彈越亂。

誤區(qū)四：選擇報考級別超過實際演奏能力

有些學(xué)生，學(xué)得并非不正規(guī)、不正確，但由于每個級別都有其特殊的技術(shù)上和音樂的需求與難點，因此，如果報取的級別超過自己所能承受的能力，同樣不利于學(xué)習(xí)進(jìn)程。在這里，我尤其要呼吁參加考級的學(xué)生們，寧可報程度淺一些的級別，使整個演奏在沒有壓力與負(fù)擔(dān)的情況下就能完成，使整個演奏處在自己的有力控制之下，一直有完美的演奏。只有隨時使自己的演奏處于一種接近完美的良好狀態(tài)，才能真正學(xué)好鋼琴。

誤區(qū)五：只彈出音符，對節(jié)奏、和聲、樂句、樂理缺乏必要的準(zhǔn)備

專家們每年花費大量精力為考生們寫作演奏提示、做講座、出 CD ，通過各種途徑提高考生對所報考級別樂曲的理解，然而許多考生仍以為只要砸出這些音符就是“彈琴”了，這是極大的誤會。無論級別高低，即使在初級程度的樂曲中，都有許多和聲語匯、節(jié)奏音型、樂句構(gòu)成、樂理背景（如調(diào)式等）。這四方面的知識對學(xué)習(xí)鋼琴音樂是至關(guān)重要的，需要在每個級別認(rèn)真訓(xùn)練。不少數(shù)量的學(xué)生甚至彈了許多年琴，已經(jīng)學(xué)到很深程度了，仍聽不見自己演奏的和聲內(nèi)涵、音響結(jié)構(gòu)，踏板常常如水漫金山一樣混濁，節(jié)奏感也毫無律動，因此在初級教學(xué)中就認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的和聲感、節(jié)奏感、樂句感、結(jié)構(gòu)感是極其重要的。在此提出以上五個問題是為了能將鋼琴考級這一群眾性音樂活動搞得更好。解決這些問題的首要關(guān)鍵，在于建立經(jīng)常性的、有效的鋼琴教師培訓(xùn)體系。教師的視野更寬闊、業(yè)務(wù)能力越強(qiáng)、觀念越清晰，上述問題才能從根本上得到解決。